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20.02.2013

Nonogramm

Kürzlich war ich auf der Suche nach einem Tool, um ein Schema zu zeichnen. Gefunden habe ich aber eine WebApp, mit welcher man Nonogramme generieren kann. Sowas hätte ich gerne in der Schule eingesetzt, sah aber zuerst keine Möglichkeit, diese Applikation brauchbar aufs Tablet zu bringen. Ziemlich viel später realisierte ich, dass eine solche App wohl auch auf Google Play zu finden sein müsste. Und genau so war es auch: Ich fand nicht eine, sondern viele. :) Mit Pixmage glaube ich nun eine App gefunden zu haben, welche in der Schule eingesetzt werden kann.

Im Nonogramm beim Bild muss noch ein Kästchen eingefärbt werden. Finden Sie heraus, welches?
Die Zahlen am Gitterrand definieren, wie viele Kästchen in der Zeile oder Spalte eingefärbt sein müssen. Sind zwei Zahlen angegeben (z.B. 2 | 1), so sind die eingefärbten (2 + 1 = 3) mindestens durch ein nicht eingefärbtes Kästchen unterbrochen.

Siehe auch unter Apps

13.02.2013

Blitzrechnen

Halbieren im Zahlenraum bis 1000000
Es ist immer wieder erstaunlich, wie gross die Motivation ist, wenn die Kinder einen spielerischen Zugang zum Üben haben. In diesem Fall ging es um das Blitzrechnen der 4. Klasse, wo das Verdoppeln und Halbieren im Zahlenraum bis 1000000 geübt werden soll. Die Kinder haben mit grossem Eifer gerechnet und sich dabei in verschiedenen Paarungen "duelliert". Da die Kinder diese Anwendung bereits aus der 3. Klasse kannten, war nichts weiter nötig als "grünes Licht". Wenn ich aber genau nachdenke, erinnere ich mich aber an eine Mathstunde, wo es recht turbulent zu und her ging. ;-)

Was die Kinder dabei gelernt haben? Das Verdoppeln / Halbieren war bereits vor Wochen eingeführt worden: Also das nicht. Sie haben aber, ähnlich wie beim schriftlichen Test unter Zeitdruck viele Rechnungen gelöst und wurden dabei vielleicht schneller beim Lösen der Aufgaben.

Siehe auch: http://kibs.ch/Mathematik_im_Web/Mathematik_im_Web4#Seite_33

08.02.2013

Collaboration in the Snow


Heute musste ich Pausenaufsicht schieben. Wenn dann noch Schnee liegt, ist das am Freitag oft sehr anstrengend. Denn dann sind die Batterien leer und die Toleranz aufgebraucht. Heute war alles anders: Die Kinder meiner Klasse bauten zusammen eine Verteidigungsmauer. Dass sie das gemeinsam taten - also Mädchen und Knaben - ist sehr selten und dementsprechend zu würdigen. Wir haben dann kurzerhand entschlossen, die letzte Lektion für den Aus- und Weiterbau der Verteidigungsmauer einzusetzen.

Hat Spass gemacht, auch wenn bis zum Schluss kein Feind aufgetaucht ist. ;-)

06.02.2013

Auswertung: 13 Wochen Tablets

Nachdem ich vor einigen Wochen eine erste Auswertung gemacht hatte, war nun die Meinung der Kinder gefragt.


1. Arbeitest du gerne am Tablet?


2. Möchtest du mehr mit den Tablets machen?



3. Falls ja oder eher ja: Was würdest du gerne machen?

Anworten:
- Spiele
- Ich möchte mehr Spiele, also Mathspiele und normale Spiele.
- Ich möchte mehr Spiele
- Ich würde gerne mehr Spiele machen.
- Gamen
- Mehr rechnen.
- Ein bisschen mehr coole Spiele.
- Mehr Spiele spielen.
- Mehr spiele und lustige Apps.
- Die Tablets sollen nicht mehr so viel Sternaufgaben sein beim Mathplan.





4. Hat sich etwas verändert, seit du im Unterricht mit einem Tablet arbeitest?




5. Falls ja oder eher ja: Was hat sich verändert?

Antworten:
- Neue Sachen
- Ich bin motivierter.
- Ich bin weniger gut weil ich immer ans Tablet will und dann immer schnell mache.
- Wenn wir einen Test haben, bin ich ein bisschen schlechter.
- Ich kann mich besser konzentrieren.
- Der Klassendurchschnitt ist schlechter geworden.
- Es ist cooler.
- Der Notendurchschnitt wurde schlechter!
- Es ist viel lustiger.
- Ich und vielleicht andere Kinder sind schlechter geworden.






6. Unterstützt dich das Tablet beim Lernen?

 


7. Wenn du eine Arbeit am Tablet oder am PC machen kannst. Was wählst du?

Edit: Beim Vorstellen haben die Kinder noch ergänzende Angaben gemacht.
Wieso?
- Besser, weil ohne Maus.
- Es ist mobil.
- Es ist schneller bereit.
- Ich kann es schnell holen.
- Es ist handlich.
- Ich kann es an mein Pult nehmen.
- Wir können darauf Spiele spielen.




8. Schreibe alles auf, was dir zur Arbeit mit den Tablets sonst noch in den Sinn kommt.

Antworten:
- Die Spiele machen Spass.
- Es ist schwer mit den Fingern zu schreiben.
- Mit einem schreiben.
- Auf dem Tablet geht es nicht so gut zu drücken!
- Es gefällt mir eigentlich mit den Tablets.


Edit: Beim Vorstellen haben die Kinder noch ergänzende Angaben gemacht.
-
Die Mehrheit der Kinder möchten mehr Tablets.
- Gut wäre, wenn wir pro Pult je eines hätten.